Laboratorio 9: Medio audiovisual

Universidad De Costa Rica

Facultad De Educación

Escuela De Administración Educativa

Ea-0350 Taller De Materiales Didácticos Y Medios Audiovisuales

Docente: Licda. Dunia Fernández Rojas

Estudiante: Lando Montiel García

Nombre: Medio audiovisual

Nivel del grupo de estudiantes: Décimo nivel

Asignatura: Psicología

Unidad: I: Ser humano integral, construcción de la identidad y adolescencia

Contenidos del MEP que se podrían trabajar: Los aspectos que estudia la Psicología como una ciencia social, los aportes de la Psicología en la comprensión del comportamiento humano y reconocer las dimensiones que conforman al individuo como un ser integral.

Objetivo del material: Representar mediante un vídeo “DOCUMENTAL” los aspectos que estudia la psicología, así como también los aportes para comprender el comportamiento humano.

Materiales por persona participante:

1. Teléfono celular.

1. Computadora portátil.
2. Programas de edición de vídeos.
3. Hojas blancas, para la construcción del guion. 

Procedimiento de elaboración: 

Para la elaboración del vídeo, se siguientes los siguientes pasos, cabe resaltar que no es un proceso lineal.

• En subgrupos de trabajo, se escoge un tema en específico.
• Realizar con las hojas, un bosquejo de la estructura y contendidos que tendrá el vídeo.
• Hacer un guion sobre lo que se va a decir en el vídeo o los aspectos que se mencionaran.
• Buscar un lugar adecuado para la filmación, buena ventilación, luz y escenografía. Además, cuidar la calidad de la imagen, los planos y tipo de grabación.
• Hacer la grabación del vídeo, este se puede hacer por partes, al igual que el audio se puede grabar en otro aparato, pues en postproducción se une.
• En la edición del vídeo, mediante los diferentes programas de edición que se tengan a la mano (PC portátil), hacer los retoques, transiciones o efectos deseados, unir el audio con el vídeo, minimizar el ruido, agregar texto y demás, siempre y cuando se cuide el fin para lo cual se quiere mostrar el vídeo.
• Por último, la presentación.

Mediación pedagógica: 

Inicio: 

Acá se va hacer algo diferente, pues se evaluará como proyecto final de unidad, siguiendo el presente objetivo: Representar mediante un vídeo “DOCUMENTAL” los aspectos que estudia la psicología, así como también los aportes para comprender el comportamiento humano.

Desarrollo:

Como se mencionó anteriormente, aquí el medio audiovisual se utilizará para evaluar el proceso de aprendizaje del estudiantado como un proyecto final de unidad del primer eje temático: La psicología como ciencia social.

En ese sentido, todo el grupo trabaja para hacer un vídeo documental de máximo 15 a 20 minutos. Para esto, se tomarán 10 minutos de cada lección antes de finalizar “aquí el docente supervisará y evacuará dudas sobre los temas vistos”.

Y es que en cada lección que se imparta, los estudiantes irán tomando los elementos que quieran que aparezcan en el vídeo documental. Irán construyendo el dialogo “que es lo visto en clase”, podrán reunirse en horas no lectivas para grabar o hacerlo en los 10 minutos dados para la elaboración de este proyecto. Es decir; estos 10 minutos a aparte de supervisar, podrán ir haciendo el vídeo. Mismo el cual será editado con la ayuda del docente.

Cada estudiante aportará de diferentes maneras; hablando en el vídeo, haciendo los diálogos, grabando, haciendo preguntas, entre otros aspectos.

Evaluación: 

La evaluación para este proyecto, será todo un proceso, ya que se tomará en cuenta todo lo trabajado por el grupo en los 10 minutos de cada lección asignada. 

Para finalizar con la proyección e invitación del estudiantado de 9 noveno año. Esto con el fin de hacerles un primer acercamiento a la asignatura de psicología. Con este proyecto, los y las estudiantes de décimo están aportando y aprendiendo significativamente sobre la psicología como ciencia social, además de que sería algo realizado por estudiantes para estudiantes.

Experiencia de la charla del invitado a la clase.

A continuación, se presentará una breve descripción de la clase:

Antes de empezar con charla de la persona invita, la docente a cargo de clase realiza una exposición sobre el vídeo como medio audio visual para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, se destaca lo siguiente:

• Sobre el medio audiovisual; este da permanencia a los mensajes y permite su intercambio y conservación a través del tiempo. Por lo que es re-utilizable e instantáneo.
• El vídeo educativo es de bajo costo, se puede usar para la observación, expresión, para el auto-aprendizaje y ayuda en la enseñanza. Además, fortalece la autonomía del aprendizaje y para enseñar a distancia.
• Es una herramienta de apoyo que no debe de sustituir al docente, sirve para repaso y de explicación repetitiva. Además de estimular la atención por la gran variedad de estímulos que pueden aparecer.

Sobre la charla:

• El vídeo es para la comunicación, es tratar de llegar con lenguaje a un público a través de imágenes en movimientos.
• Para hacer el vídeo: 
• Tener una idea.
• Qué se va hacer, cómo comunicarlo.
• Para qué.
• 5 minutos o menos.
• Hacer un guion sobre el contenido.
• Una buena cámara o saber utilizar la que viene en los teléfonos inteligentes.
• Para tener bueno planos desde el celular, es ideal grabar en horizontal y no en vertical. Acá hay diferentes planos: medio “para la conversación”, americano “corte desde la rodilla”, en movimiento, plano general “todo el campo de la cámara y el primer plano “acercamiento hacia la cara”
• Usar luz natural.
• Usar el lenguaje del público para el cual estará dirigido el vídeo.
• Evitar el zoom, aplicar la regla de los tres tercios, tener la resolución de la cámara al máximo. 

A nivel de experiencia sobre esta clase y la importancia del vídeo en la educación; en primer lugar, vino a reforzar ciertos conocimientos adquiridos en el laboratorio de la fotografía, además de adquirir otros nuevos.

En segundo lugar, que el vídeo no debe ser visto como sustituidor del docente, sino más bien como algo que potencie en mayor medida el aprendizaje significativo y autentico del estudiantado.

Por otro lado, sería algo que, sí utilizaría en algún futuro, ya sea para ver algún contenido o que los estudiantes realicen uno para reforzarlos. 

Otros usos para el material.

El material del medio audiovisual en la medida de dar un mensaje, puede usarse en los museos, para introducir o generar discusión de algún tema “ya sea en la educación, para talleres en comunidades o diferentes grupos”, en las bibliotecas para informar y como proceso de auto-aprendizaje “autodidacta”. 

Referencias bibliográficas

Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. (2017). Programa de Estudio en Psicología. Educación diversificada, Costa Rica: MEP. Recuperado de http://www.mep.go.cr/programa-estudio?keys=psicologia&term_node_tid_depth=All